Sozialpädagogische Betreuung von Übergangsklassen im gebundenen Ganztag in München;

Zielgruppe der pädagogischen Einrichtung „Übergangsklasse im gebundenen Ganztag“ sind Schülerinnen und Schüler von Übergangsklassen, die als Quereinsteiger in das bayerische Schulsystem eintreten und nur rudimentäre oder gar keine Deutschkenntnisse besitzen.

Durch stark differenzierte Unterrichtsformen sowie einer Rhythmisierung von Unterricht und sozialpädagogischer Betreuung sollen Schülerinnen und Schüler besonders in der deutschen Sprache gefordert und gefördert werden und bei entsprechendem Lernfortschritt in der deutschen Sprache, in die entsprechende Jahrgangsstufe der Regelklasse überführt werden.

Zielgruppe der pädagogischen Einrichtung „Übergangsklasse im gebundenen Ganztag“ sind Schülerinnen und Schüler von Übergangsklassen, die als Quereinsteiger in das bayerische Schulsystem eintreten und nur rudimentäre oder gar keine Deutschkenntnisse besitzen.

Durch stark differenzierte Unterrichtsformen sowie einer Rhythmisierung von Unterricht und sozialpädagogischer Betreuung sollen Schülerinnen und Schüler besonders in der deutschen Sprache gefordert und gefördert werden und bei entsprechendem Lernfortschritt in der deutschen Sprache, in die entsprechende Jahrgangsstufe der Regelklasse überführt werden.

Um diesen Umständen besser gerecht zu werden, sollen an den o. g. Grund- und Mittelschulen Übergangsklassen im gebundenen Ganztag eingerichtet werden, deren Schülerinnen und Schüler, ergänzend zur Klassenkraft, jeweils durch eine sozialpädagogische Fachkraft zu betreuen sind.

Zielgruppe der pädagogischen Einrichtung „Übergangsklasse im gebundenen Ganztag“ sind Schülerinnen und Schüler von Übergangsklassen, die als Quereinsteiger in das bayerische Schulsystem eintreten und nur rudimentäre oder gar keine Deutschkenntnisse besitzen.

Durch stark differenzierte Unterrichtsformen sowie einer Rhythmisierung von Unterricht und sozialpädagogischer Betreuung sollen Schülerinnen und Schüler besonders in der deutschen Sprache gefordert und gefördert werden und bei entsprechendem Lernfortschritt in der deutschen Sprache, in die entsprechende Jahrgangsstufe der Regelklasse überführt werden.

Um diesen Umständen besser gerecht zu werden, sollen an den o. g. Grund- und Mittelschulen Übergangsklassen im gebundenen Ganztag eingerichtet werden, deren Schülerinnen und Schüler, ergänzend zur Klassenkraft, jeweils durch eine sozialpädagogische Fachkraft zu betreuen sind.

Zielgruppe der pädagogischen Einrichtung „Übergangsklasse im gebundenen Ganztag“ sind Schülerinnen und Schüler von Übergangsklassen, die als Quereinsteiger in das bayerische Schulsystem eintreten und nur rudimentäre oder gar keine Deutschkenntnisse besitzen.

Durch stark differenzierte Unterrichtsformen sowie einer Rhythmisierung von Unterricht und sozialpädagogischer Betreuung sollen Schülerinnen und Schüler besonders in der deutschen Sprache gefordert und gefördert werden und bei entsprechendem Lernfortschritt in der deutschen Sprache, in die entsprechende Jahrgangsstufe der Regelklasse überführt werden.

Um diesen Umständen besser gerecht zu werden, sollen an den o. g. Grund- und Mittelschulen Übergangsklassen im gebundenen Ganztag eingerichtet werden, deren Schülerinnen und Schüler, ergänzend zur Klassenkraft, jeweils durch eine sozialpädagogische Fachkraft zu betreuen sind.

Zielgruppe der pädagogischen Einrichtung „Übergangsklasse im gebundenen Ganztag“ sind Schülerinnen und Schüler von Übergangsklassen, die als Quereinsteiger in das bayerische Schulsystem eintreten und nur rudimentäre oder gar keine Deutschkenntnisse besitzen.

Durch stark differenzierte Unterrichtsformen sowie einer Rhythmisierung von Unterricht und sozialpädagogischer Betreuung sollen Schülerinnen und Schüler besonders in der deutschen Sprache gefordert und gefördert werden und bei entsprechendem Lernfortschritt in der deutschen Sprache, in die entsprechende Jahrgangsstufe der Regelklasse überführt werden.

Um diesen Umständen besser gerecht zu werden, sollen an den o. g. Grund- und Mittelschulen Übergangsklassen im gebundenen Ganztag eingerichtet werden, deren Schülerinnen und Schüler, ergänzend zur Klassenkraft, jeweils durch eine sozialpädagogische Fachkraft zu betreuen sind.

Zielgruppe der pädagogischen Einrichtung „Übergangsklasse im gebundenen Ganztag“ sind Schülerinnen und Schüler von Übergangsklassen, die als Quereinsteiger in das bayerische Schulsystem eintreten und nur rudimentäre oder gar keine Deutschkenntnisse besitzen.

Durch stark differenzierte Unterrichtsformen sowie einer Rhythmisierung von Unterricht und sozialpädagogischer Betreuung sollen Schülerinnen und Schüler besonders in der deutschen Sprache gefordert und gefördert werden und bei entsprechendem Lernfortschritt in der deutschen Sprache, in die entsprechende Jahrgangsstufe der Regelklasse überführt werden.

Um diesen Umständen besser gerecht zu werden, sollen an den o. g. Grund- und Mittelschulen Übergangsklassen im gebundenen Ganztag eingerichtet werden, deren Schülerinnen und Schüler, ergänzend zur Klassenkraft, jeweils durch eine sozialpädagogische Fachkraft zu betreuen sind.

Zielgruppe der pädagogischen Einrichtung „Übergangsklasse im gebundenen Ganztag“ sind Schülerinnen und Schüler von Übergangsklassen, die als Quereinsteiger in das bayerische Schulsystem eintreten und nur rudimentäre oder gar keine Deutschkenntnisse besitzen.

Durch stark differenzierte Unterrichtsformen sowie einer Rhythmisierung von Unterricht und sozialpädagogischer Betreuung sollen Schülerinnen und Schüler besonders in der deutschen Sprache gefordert und gefördert werden und bei entsprechendem Lernfortschritt in der deutschen Sprache, in die entsprechende Jahrgangsstufe der Regelklasse überführt werden.

Um diesen Umständen besser gerecht zu werden, sollen an den o. g. Grund- und Mittelschulen Übergangsklassen im gebundenen Ganztag eingerichtet werden, deren Schülerinnen und Schüler, ergänzend zur Klassenkraft, jeweils durch eine sozialpädagogische Fachkraft zu betreuen sind.

Zielgruppe der pädagogischen Einrichtung „Übergangsklasse im gebundenen Ganztag“ sind Schülerinnen und Schüler von Übergangsklassen, die als Quereinsteiger in das bayerische Schulsystem eintreten und nur rudimentäre oder gar keine Deutschkenntnisse besitzen.

Durch stark differenzierte Unterrichtsformen sowie einer Rhythmisierung von Unterricht und sozialpädagogischer Betreuung sollen Schülerinnen und Schüler besonders in der deutschen Sprache gefordert und gefördert werden und bei entsprechendem Lernfortschritt in der deutschen Sprache, in die entsprechende Jahrgangsstufe der Regelklasse überführt werden.

Um diesen Umständen besser gerecht zu werden, sollen an den o. g. Grund- und Mittelschulen Übergangsklassen im gebundenen Ganztag eingerichtet werden, deren Schülerinnen und Schüler, ergänzend zur Klassenkraft, jeweils durch eine sozialpädagogische Fachkraft zu betreuen sind.