Kontrakten omhandler følgeforskning til læringsmålstyret undervisning i dansk og matematik. Forskningsprojektet vil skulle gennemføres som en overvejende kvalitativ undersøgelse af læringsmålstyret

undervisning i dansk og matematik med særligt fokus på lærere, pædagoger og elever. Undersøgelsen vil skulle sætte fokus på intentionerne med læringsmålsstyret undervisning, implementeringen af læringsmålsstyret undervisning og betydningen heraf for elevernes faglige udbytte og trivsel i læringsmålsstyret undervisning i dansk og matematik.

Undersøgelsen har 3 fokusser, der skal lægges særlig vægt på:

— hvordan målstyret undervisning i dansk og matematik udvikler sig som led i implementeringen af folkeskolereformen. Undersøgelsens to runder tager højde for dette udviklingsperspektiv.

— hvordan læringsmål bruges i dansk- og matematikundervisningen. Dette vil skulle besvares gennem kvalitative undersøgelser (klasserumsobservationer og interviews).

— hvilken betydning læringsmålstyret undervisning har for elevernes faglige udbytte og trivsel. Dette vil skulle besvares gennem en kobling af data fra de kvalitative undersøgelser med data fra surveyundersøgelsen (lærer/pædagogskema, elevskema og trivselsskemaer). Dertil vil komme en undersøgelse ved Q-metodologi, som vil komme til at indeholde såvel kvalitative som kvantitative aspekter.

Der vil skulle observeres 10 klasser i dansk og 10 andre klasser i matematik på samme skoler i hvert af skoleårene 2015/16 og 2017/18. Hvert af de 2 år vil skulle gennemføres:

a) Individuelle interviews med de observerede klassers dansklærer (10) og matematiklærer (10).

b) Individuelle interviews med pædagoger tilknyttet hver af de 20 klasser, herunder pædagogernes medvirken i understøttende undervisning.

c) Fokusgruppeinterview med 4-6 elever i hver af de observerede klasser.

De ovennævnte kvalitative undersøgelser (klasserumsobservationer og interviews) vil komme til at indgå i et mixed-method design. Det vil ske på to måder: Dels gennem koblinger til svar på spørgsmål i lærer/pædagogskema og elevskema i dataindsamlingen som led i evaluerings- og følgeforskningsprogrammet samt trivselsskemaet fra den nationale trivselsmåling; dels ved at sammenholde klasserumsobservationer og elevinterviews med de samme elevers resultater i nationale test i dansk og matematik i begge undersøgelsens runder.

Derudover vil skulle undersøges, hvor vigtige en række elementer i målstyret undervisning er for elevernes udbytte efter lærernes og skoleledernes vurdering med anvendelse af den såkaldte Q-methodology.

Der er ikke i en dansk sammenhæng gennemført et lignende forskningsprojekt, der undersøger, hvordan målstyret undervisning i dansk og matematik udvikler sig som led i implementeringen af folkeskolereformen, og hvordan læringsmål bruges i dansk- og matematikundervisningen. Anvendelsen af såvel observation, interviews som Q-methodology på dette område af reformen er ny.

Kontrakten er indgået med konsortium bestående af DPU, Aarhus Universitet og VIA UC, der sammen besidder en unik kapacitet og viden om forskning vedr. læringsmålstyret undervisning.

Projektet finansieres af MBUL og AU/VIA. AU/VIA bidrager med en medfinansiering, der udgør mere end 25 procent af det samlede projekts finansiering. Alle resultater gøres offentliggøres bl.a. i internationale tidsskrifter.